【大学生理财】把2-3岁的孩子培养成理财能手

  • A+
所属分类:理财产品

  最简短的回覆就是:无论多大岁数,只要孩子最先对钱有兴趣,并能提出问题时就可以最先了。我以为有需要弥补一点,就是不要强制孩子快速发展,我以为我就是一个拉动型的家长,我尽可能地延伸孩子的童年时光。正如我在本书一最先所说的,你没有需要让孩子酿成小彼得?林奇或比尔?盖茨,也没有需要把你们家酿成一个会计师事务所。谈论理财就和讨论其他问题一样,你的作用就是要以适合孩子岁数的方式来知足他们的好奇心。

  理财问题是正常生涯的一部门,你不必腾出时间来专门讨论,而应该充实行使天天生涯中发生的事。当孩子按ATM自动取款机上的按键时,你可以借这个时机告诉她钱是怎么放进去的。若是你让孩子在超市里忙着找出最划算的商品,那么购物对你们全家人来说就变得加倍愉快了。带孩子到你的公司里看一看,让他们领会支付家庭账单的钱是从那里来的。

  适当的目的

  你的最终目的是把孩子培育成明白理财,并对购置能力有康健的态度的成年人。然则对于学龄前儿童,你的目的就不肯定得太高了。好比,会区分1分、5分和1角钱之间的区别就可以了。

  让2~3岁的小孩在这三种硬币里挑选,他们险些无一破例地会选择5分硬币,由于它是最大的。让他们在25分和1元纸币之间做选择时,他们会选择25分。总之,你可以把这些钱堆在一起让他们挑。若是让他们在1元纸币和50元的支票之间举行选择,他们一定会挑选1元钱,由于它看起来更像钱。抽象看法超出了学龄前儿童所能明白的局限,他们关注详细硬币的形状以及用它举行交流的历程。

  学龄前儿童具备某些惊人的、庞大的行为能力。我的同伙劳莉四岁半的儿子杰克说他要自己做棒棒糖的生意——并用挣来的钱买一辆汽车时,她吓了一跳。劳莉自己谋划了一家卖童装的家庭小店,她没有想到,杰克一直在饶有兴趣地考察她。他最先向妈妈的主顾兜销棒棒糖。最后爷爷帮他摆了一个小摊位,他最先了自己的小生意。厥后,他决议再卖一些果汁来扩大营业局限。

  固然,在谋划历程中有许多意想不到的潜在的难题。最先杰克希望每支棒棒糖能卖14块钱,厥后经由讨价还价,价钱降到了3分钱。他的妈妈说他花了很长时间才掌握支付成本的看法。

  杰克凭空把价钱提高到14块钱并不新鲜。有一位家长曾经对我说,她已经绞尽脑汁教她5岁的孩子熟悉钱币,然则孩子照样以为所有的器械都应该卖64块钱。这位母亲想知道自己错在那里了。固然,她没有错。对她女儿来说,64这个数字只是一个模糊的钱币符号——随着岁数和知识的增进以及在学校里的学习,她会逐渐明了的。以是,你可以行使许多一样平常生涯中的流动来使学龄前儿童领会家庭财政。